今天我要分享的是孩子们在十月追求中的变化。我家有两男孩，老大夏以诺8岁，老二夏以恩6岁。
第一点我要分享的是主在孩子们的学校的事情上的预备。
引用圣经罗马书8：28 我们晓得万事都互相效力，叫爱 神的人得益处，就是按他旨意被召得人。
在去美国之前，我已经跟克利夫兰的姊妹联系好了学校，就在会所旁边的公立小学，但是我们去教育局注册的时候，那所学校已经满员了，没有位置给他们。之后吴琼姊妹在跟我们和其他国内来的家庭介绍克利夫兰的时候，提到了Menlo Park Academy, 这是一所gifted program学校，所有的学生都要通过考试才能录取。我当时并没有太大的感觉，因为我觉得我家俩孩子都不会通过的。但是其他国内来的弟兄姊妹们很感兴趣，讨论说孩子们去同一所学校，我们可以轮流接孩子。这个点很吸引我，我就跟他们一起带孩子们去考试了，第一次考试的结果两个孩子都没有通过，但是学校跟我说，你还有第二次免费考试的机会，不要浪费。我当时就说算了吧，我们还是去找其他学校吧。后来我弟兄劝我再让孩子试一下，加上还有一家弟兄的孩子也没通过，他打算让他再考一次，我就打算再试试，但是心里确实是不相信孩子能考上的。之后我在家辅导孩子学习，可辅导完感觉和没辅导一样，反倒把我自己弄得很生气。我当时就想，这样子怎么可能通过考试啊？第二天考完试，孩子一出来就跟我说：“妈妈，我是所有孩子里面做题最快的。”我就跟他讲：“我不是要你做得最快，我要的是正确率。”可孩子还在念叨，“你看我是第一个做完的。”我心里一下子就沉了，想着这次估计又没戏了。结果很奇妙，孩子的分数刚好比及格线多了1分。感谢主！去年入学的时候，以诺读二年级，夏以恩上学前班。以诺顺利入学之后，我心里满是感恩，学校为他安排的老师特别适合他。以诺本身注意力很难集中，老师很快就找到了引导他的方法，跟他约定，如果这一周好好表现，周五就可以从礼品箱里挑选一份小礼物带回家。就为了这份小礼物，孩子整一周在学校都格外认真。
我由衷地感谢主为他预备了这样一位懂孩子、因材施教的老师，孩子在学校也过得十分开心。之前我一直担心他的语言问题，没想到在今年学期结束时，他的语言水平已经达到了同龄孩子的正常标准。之前我很担心他语言跟不上，学习肯定也好不了，不敢对他抱有太高期待。如今看到这样的结果，对我而言真的是一件奇妙的事。感谢主为夏以诺所预备的！祂实在是信实的！
再说夏以恩，他就读的学校是余庆菲姊妹推荐的，开车到学校只需要五分钟。这所学校也格外适合他，无论是老师还是校园整体环境，都让孩子适应得很好。我深深感受到，一切都有主的安排，即便两个孩子在不同学校，也都得到了最合适的安排，遇到了合适的老师与环境。这是我们在美国最初的一段经历。
第二点我要分享的是夏以诺的情绪管理问题。在美国生活的十一个月里，以诺一开始存在情绪管理的问题，很容易情绪崩溃，我也不知道该如何引导。于是我和当地的弟兄姊妹交流请教，也咨询了英文的姊妹，询问该如何帮助孩子。姊妹们告诉我，核心就是用爱陪伴。听到这个答案，我起初也有些茫然。之后她们又耐心举例开导我，叮嘱我一定要珍惜和孩子相处的时光，睡前更是亲子交流的黄金时间，千万不要错过。听完建议后，我们便照着去做，每天晚上陪着孩子读他们喜欢的故事书。慢慢地，我和孩子之间变得更加亲近。睡前我会问问他当天在学校发生的趣事，孩子也愿意主动分享。这些方法确实很有效果。
随着我们坚持睡前阅读，孩子的阅读习惯也慢慢改善了。以前因为看不懂内容，他翻书总是没耐心，翻几页就不想看了。在我们的陪伴讲解下，他逐渐读懂了书中内容，到现在已经能够自主阅读，也发自内心地喜欢上了看书。这一路得到了太多姊妹们的帮助，我心中满是感恩。
第三点是关于孩子使用电子产品的问题，由惠美姊妹牵头组织了两场交流活动，我们和英文的姊妹们一同探讨育儿经验因为她们养育孩子经验丰富，现场大家纷纷提出疑问，讨论最多的就是孩子沉迷电子产品、爱玩游戏该如何管教。
英文姊妹分享了她们的做法：第一，家里的电脑、电子设备一律放在客厅，绝不允许孩子带进卧室，避免孩子独处时偷偷使用、家长无法监管。第二，严格管控使用时长，同时设置奖惩规则，电子产品的使用时间由家长把控。
我们回家之后便照着执行，和孩子约定，一周表现良好，就可以拥有十五分钟使用平板的时间。为了这短短的十五分钟，两个孩子平日里都格外自律。一开始他们也会耍赖，到时间了偷偷关掉闹钟拖延使用时长。我便认真和他们沟通，告诉他们这样的行为会消耗彼此的信任，如果一再失信，就再也不能给予使用电子产品的机会。久而久之，孩子们养成了好习惯，到了约定时间，都会主动把平板交回来。我不知道这算是管教见效，还是主在他们身上奇妙的改变，总之很感谢主让我和孩子们有这样的学习和操练。
我们还把电子产品使用和课堂表现挂钩，我告诉孩子，课堂表现由老师评判，如果表现不好，当天就不能使用平板；若是得到老师夸奖，还可以额外增加一分钟使用时间。就因为这小小的奖励，孩子上课状态大变样，不再调皮捣乱，还会主动帮忙擦桌子、擦黑板，上课也专心听讲。老师也连连夸赞孩子表现出色。在无法完全杜绝孩子接触电子产品的情况下，能摸索出合适的管控与引导方式，我心里十分感恩。
最后一个点是关于培养孩子们的良心。在参与儿童服事中，我也受到了提醒。儿童服事结束后，我们中文的孩子大多被家长领着直接离开，而英文的弟兄姊妹都会提醒他们的孩子们帮忙收拾玩具，离开前还会主动向老师道谢。有姊妹提醒我，教会生活的儿童服事，不只是让他们记住圣经故事、背诵经节，更重要的是培养孩子的良心，教会他们懂得感恩，明白他人的付出并非理所当然。
听完这番话，我内心十分惭愧。最开始我们的孩子也是儿童服事结束后直接走了，既没有帮忙收拾玩具，也没跟服事的弟兄姊妹们道谢。等我带孩子们有这些操练之后，我发现培养孩子的这些习惯并没有想象中困难。这也让我反思，很多时候不是孩子做不到，而是我缺少足够的耐心，只要耐心引导，孩子都能够理解并做到。
另外英文姊妹们和我们交流时说道，发现很多说中文的弟兄姊妹都比较心急，总想育儿能立竿见影。但陪伴孩子成长本就是循序渐进的过程，需要长久地付出时间与心力。以诺本身有ADHD方面的问题，我认识一位英文的姊妹，她的孩子也有同样的情况。我向她请教陪伴的方法，她告诉我，从孩子上学开始，她一直陪在一旁辅导作业，直到孩子读到初三。整个过程需要十足的耐心与爱意。这些姊妹都是我们学习的榜样，也让我不断思考，该如何更好地陪伴、养育孩子。
